Artículos sueltos La escuela de los animales
| La escuela de los animales |
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| Articulos de kemosade |
| Thursday, 01 January 2009 18:46 |
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Una vez, los animales decidieron que tenían que hacer algo heroico para solucionar los problemas de un “nuevo mundo”, de modo que organizaron una escuela. Adaptaron un currículo de actividades consistente en correr, trepar, nadar y volar. Para facilitar la administración todos los animales cursaban todas las materias. El pato era excelente en natación, mejor incluso que su instructor, y obtuvo muy buenas notas en vuelo, pero pobres en carrera. Con el objeto de mejorar en este aspecto tenía que quedarse a practicar después de clase, e incluso abandonó la natación. Esto duró hasta que se le lastimaron sus patas de palmípedo y se convirtió en un nadador mediano. Pero el promedio era aceptable en la escuela, de modo que nadie se preocupó, salvo el pato. El conejo empezó a la cabeza de la clase de carrera; sin embargo tuvo un colapso nervioso como consecuencia del tiempo que debía dedicar a la práctica de la natación. La ardilla trepaba muy bien hasta que comenzó a sentirse frustrada en la clase de vuelo en la que el maestro le hacía partir del suelo en lugar de permitirle bajar desde la copa del árbol. También sufrió muchos calambres como consecuencia del excesivo esfuerzo y le pusieron apenas un suficiente en trepar y un insuficiente en correr. El águila era una alumna problemática y fue severamente castigada. En la clase de trepar llegaba a la cima del árbol antes que todos los otros, pero insistía en hacerlo a su manera. Al final del año, una anguila anormal, que nadaba muy bien, también corría, trepaba y nadaba un poco, tenía el promedio más alto de la escuela y le correspondió pronunciar el discurso de despedida. Los perros de la pradera quedaron fuera de la escuela y cuestionaron por qué la administración no incluyó en el currículo las materias de cavar y construir madrigueras. Pusieron a sus cachorros a aprender con el tejón, y más tarde se unieron a marmotas y topos para inaugurar una escuela privada de gran éxito. R.H.Reeves
Este texto escrito en 1930 nos habla de un concepto, la enseñanza basada en competencias, que se refiere a las distintas capacidades o aptitudes innatas con las que nacemos. Basada en las teorias de Howard Gardner. Lo que se pretende conseguir es adaptar la enseñanza a las características particulares de cada alumno y no forzar a todos los alumnos(personas, por tanto, con diversas capacidades y características) a adaptarse a un mismo tipo de enseñanza. Todos sabemos los problemas que crea el viejo método de enseñanza con profesores deprimidos, alumnos frustrados y las consiguientes problemáticas sociales. Internet supone una posibilidad real de cambio. En la red cualquiera puede aprender o expresar lo que desee de una forma mucho menos restrictiva que las tradicionales. De todas formas, aún se intuyen problemas de base. Por ejemplo: La facilidad para expresar su talento no será la misma para alguién con habilidades de tipo literario que para alguién con habilidades de tipo manual. Aún así, estos escollos se minimizan día a día con interfaces de uso cada vez más sencillo y usuarios con mayor cultura técnica. Cuando tenga una disponibilidad de tiempo un poco mayor trataremos este tema en más profundidad. Gracias por estar ahí.
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| Last Updated on Saturday, 03 January 2009 13:13 |
Por donde ando
Decíamos ayer...
Ultimos coments
Si hay algo que robar,lo robo(Picasso) Kemosade. Designed by: Free Joomla Template, web hosting. Valid XHTML and CSS.
de todo (cultura general, le llaman)enfocado a dar opciones para que se escoja
la especialidad que mejor se le de a cada individuo, el problema es que muchas
veces se detectan habilidades y se ve el individuo atrapado en el sistema hasta
alcanzar cierta edad, no se le especializa en esa habilidad en concreto porque
tiene que seguir el mismo ritmo y camino que sus compañeros, al elegir carrera,
se elige por lo que gusta no por lo que es especialmente habil por un egoismo
completamente racional y comprensible. Si desde pequeños al detectar habilidades
se enfocara al individuo en ese camino fomentándola en vez de reprimiéndola, de
mayor elegiría lo que realmente es habil y no divertido, porque las dos cosas ya
serían lo mismo, así avanzaría la sociedad global en todos los
aspectos(científicos, filosóficos, artísticos, etc)en vez del puro interes
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